在江西这片红土地上，就有这样一位90后乡村教师，自愿申请到最艰苦的一人一校乡村教学点工作，他就是江西省吉水县八都镇南溪小学张敏老师。

　　"即使只有一个学生，我也愿意坚守。因为这是老师的天职！"

　　近日，2014年毕业于井冈山大学人文学院汉语言文学专业，目前在吉水县八都镇南溪小学的张敏老师受邀回到母校，为井冈山大学承办的"小学语文国培班"学员授课，分享他"一人一校"坚守农村教学点两年，承载起贫瘠乡村绿色希望的动人故事。

　　90后教师投身村小坚守"一人一校"

　　2013年下半年，读大四的张敏遵循自己的教师梦想，参加了吉安市乡村教师招聘考试，如愿成为了一名教师。但是，2014年2月，当他从吉水县城乘车40多分钟，辗转来到八都镇腹地深处的大井小学时，眼前陈旧的校舍、冷清的校园，狠狠地给他泼了一盆凉水。

　　"学校只有几十个学生，校园也非常萧条，这和我想象中的教书育人环境有天壤之别，想到这，我的眼泪情不自禁地流下来了。"张敏回忆说。"燃烧自己，照亮别人！当老师不是自己从小就孜孜以求的梦想吗，村小虽然条件艰苦，但在这里孩子们需要我，我也能做我想做的事。值了！"经过一番思想挣扎，张敏很快说服了自己，也说服了极力反对自己的母亲。忙碌的教学生活催着时针快跑，时间很快过去了三年。 2017年8月，在八都中心小学暑期工作会上，校长陈拾根提出，希望尽快启用下设的新落成南溪小学教学点。"陈校长，我愿意去，即使只有一个学生，我也会坚守！"会上，年轻的张敏斩钉截铁的话语，至今让陈拾根印象深刻，也让八都中心小学的老师们尤其是年轻教师们大吃一惊。 " ‘一人一校’意味着一个老师要全面负责一所学校的教学、管理，同时还是孩子们的保姆、安全员，工作量和责任之大可想而知。我预想这个教学点很可能因为老师不愿意去而办不了，但是完全没有想到，当初刚到村小还哭鼻子的张敏会主动请缨。"陈拾根说。张敏的这一决定，换来的是家人和朋友的一致反对。"你怎么这么傻？大井小学条件已经够艰苦了，你还要往更艰苦的南溪小学跑。""你有没有想过？你今年都27岁了，你到条件这么艰苦的学校去，找对象怎么办？"......

　　张敏的妈妈当时更是十分生气，张敏只能安慰母亲："妈妈放心，我去南溪小学虽然会更苦更累，但是我一定会在照顾好自己的同时抽出更多时间来陪您。"张敏简单地收拾行囊，带着对妈妈深深的愧疚，来到南溪小学，开启"一人一校"模式。首先碰到的难题就是生源问题。"原本设想应该有十来个一年级的学生，直接变成一个学生，真的有点失落。"张敏安慰自己，学生虽然少，但是能够更好地关注每个孩子的发展。首先碰到的难题就是生源问题。为了让当地村民知晓南溪小学开办的消息，张敏写好招生信息，张贴到辖区各个自然村，没想到招生公告犹如石沉大海。一个星期后，终于有1个学生前来报读一年级，此后又陆续有8个孩子来报读学前班。第二年，也就是2018年秋季，南溪小学的生源不足问题依旧严峻。“共接收了2个一年级学生和4个学前班学生。”但张敏没有气馁，“只要还有一个学生，我就得认真去对待”。除了生源，上课也面临很多困难。但是，一切看似难解的问题，在张敏的不懈努力下一一迎刃而解。教学上，因为只开设一年级和学前班，所以采用了混龄的复式教学；课程开设上，在亲自讲授语文、数学课以外，张敏大胆使用优质的网络课程资源；安全管理上，他将办公桌搬进了教室，随时守候在孩子们身边......

　　不唯分数，让学生爱上学习

　　"一人一校"让张敏肩上的担子重了很多，同时也让他更加深入地思考怎样才能将这些农村的孩子们培养好。细心的张敏发现，孩子们虽然都很热爱学习，但是除了教材之外，他们没有任何课外读物，因此他暗下决心，要从培养大家的阅读兴趣开始抓起。"不能唯分数，要让孩子们拥有一个五彩斑斓的童年！"

　　在张敏的努力下，南溪小学加入了21世纪教育研究院创办的"农村小规模学校联盟"，并顺利获得了"故事田"公益项目定期赞助的儿童绘本和经典图书。此后，在村小同仁的推荐下，张敏又大胆使用了"互加美丽乡村课程"的长洲音乐、夏加尔美术、彩虹花晨读等线上精品课。

　　此外，他还通过"故事田"公益项目捐赠的绘本，给孩子们开设了独特的绘本课程——诗配画阅读。充分尊重孩子们的天性进行教学，通过丰富的网络课程来弥补师资的不足，关心每个孩子的内心世界......"我深切地体会到我的学生们相比入校时，都更加自信阳光了。"张敏的课堂不可谓不成功，他说，"我是教师，我只希望与我相遇的学生，能够因我而阳光快乐"。一年级的郭林桂入校前很是自卑、内向和胆怯，不敢和陌生人说话和交流。张敏老师还记得第一次把郭林桂叫上讲台时，郭林桂紧张得浑身发抖。不到一年的时间，郭林桂像变了一个人，上课积极发言，下课像小鸟一样的叽叽喳喳叫个不停，自信、开朗、阳光的郭林桂也让家人高兴极了。

　　"只要需要，我会一直坚守"

　　在南溪小学，张敏的生活过得十分简单，却又无比的快乐和充实。山花开了，学生们跟他带来最香的一束；山果熟了，学生们给他带来最甜的一捧。为了不落下教学进程，一些小病，张敏总是带病坚持上课，但是聪明的孩子们总能瞧出端倪，总有年纪稍大点的孩子奶声奶气的在课堂上吆喝着，"大家别吵了，你们没看见老师生病了吗？你们就不能让老师省点心吗？"孩们有情，张敏更加有爱。 2019年6月上旬的一天，因为连降暴雨，按照县里的统一要求，南溪小学停课了。这天下午，心急如焚的张敏冒着倾盆大雨，不顾家人的极力劝阻驱车一个半小时从家里赶到了学校，当看到南溪小学并没有遭受山体滑坡等自然灾害，他长舒了一口气。"一所村小是一个乡村文化的根基，村小没了，乡村文化的根基也就断了。只要有孩子来上学，我就会守护好南溪小。"张敏是这么说的，也是这么做的。"

　　“张敏在这里两年多，我们南溪村没有哪个村民把他当做外人，他就是我们南溪村的一份子。"南溪村主任曾海苟如是评价张敏。"以往村小老师奇缺，要不就是人安排不下去，要不就是人安排下去了留不下来，但自从张敏老师主动要求独自一人到南溪小学后，起到了很强的精神引领和示范作用，现在很多新来的老师也愿意安心在教学点教学了。"陈拾根校长说。一直以来，张敏都有着一个考研深造的梦想，来到南溪小学后，看着孩子们渴求知识的眼神，渴望实现离开大山深处，到外面广阔的世界增长见识的梦想，张敏硬生生的把自己的这一念头暂时打消掉了。 "孩子们越来越信任我，我也越来越离不开他们了，为了帮助孩子们实现梦想，我自己的梦想不值一提。"张敏老师坚定的说。

　　在很多人眼中，乡村老师是清贫的代名词。张敏却不这么认为，他说，"我们是一群富足而幸福的人，在南溪小学，我为乡村的孩子们点燃了希望，撑起了他们的梦想，只要家长需要，我愿意一直坚守下去。"